“仰望理想之巅爬北坡，是苦路，也是圣路”。近日在2023秋季学期第二次分党委书记会上，校党委书记裘新以《谈谈“北坡精神”》为题，与同志们交流推动学校事业高质量发展的工作精神。以下是讲话摘录版。
谈“北坡精神”，在上一次的分党委书记会，我们探讨了“多规合一、系统集成、言出必践、有始有终”的工作方法。这次会议，着重讨论一下工作劲头问题。推动学校事业高质量发展，我们比以往任何时候都需要“北坡精神”。“爬北坡”这个词，一开始是形容海外引才，回到母校工作后，我关注的第一个重要课题就是人才工作，撰写了一篇体会文章《敢于从“北坡”攀登“双高地”——关于高校建设人才高地创新高地的若干思考》，提出如果把建设高水平人才高地比喻为攀登珠峰的话，应该讲在当前复杂国际背景下，引进海外高精尖缺人才是难度较大的“北坡”;复旦应当以舍我其谁的勇气，下决心选择最有利于提高人才国际竞争力的道路，选择艰苦的“北坡”线路，抓好全球人才的引育工作。全校开展“切问近思”大调研，再次提出“爬北坡”问题，把“如何走出世界一流人才引育的‘北坡之路’”作为“八问”之一。在秋季工作会议上，学校党委结合调研成果强调，从新征程需要出发，人才的引进和培育都要走“北坡之路”。
畏“北坡精神”因人的工作而起，主要解决的也是人的精气神问题。其内涵主要体现在四方面：“爬北坡”是一条使命之路，一条寂寞之路，一条风险之路，是一条倒逼之路。
干事业、做工作，首先要作价值判断，激发出使命感责任感。我们办学治校，首先要引领干部师生站在“天安门”上看清自己的方位和出路，把学校工作放到党和国家发展大局中把握推进，与国家最急迫最重要的需求紧密结合起来。第一，复旦的学科综合底盘、基础研究能力和创新策源潜能，是国家造就拔尖创新人才、实现自主创新最宝贵的资源。我们的使命，就是把为国家战略服务作为复旦最大的光荣。能服务国家战略，是学校发展的最大底牌;能造福国家利益，是学校的最大利益。这是镌刻在复旦人骨子里的理想主义。第二，我们也要以自我革命的精神把这些优势、潜能充分转化为服务高质量发展的硬招实招，培育一流人才方阵、把基础研究做到世界顶尖水平、不断提升创新策源能力和创新服务能级，主动代表国家参与全球教育科技合作竞争，为国家塑造新的竞争优势挑最重的改革发展担子、作最坚决持久的攀登，直至屹立世界之巅。
干事创业，总有大步跨跃的梦想。但“北坡之路”，往往不能大开大阖、跃马驰骋，而是步步为营、一步一个脚印的寂寞攀登，不懈怠、不急躁、不喧哗、不停歇。学者要寂寞出学问。科研创新应有“十年磨一剑”的定力，为解决真问题、大问题，甘坐“冷板凳”、勇闯“无人区”。教书育人也应有“百年树人”的胸怀，为作育栋梁、成就大师，甘做人梯，践履“青出于蓝而胜于蓝”的教育理想。办学也要寂寞出实绩。踏踏实实谋发展、抓改革、保安全，扎扎实实做好利长远、固根本、惠民生的事。以学校新一轮人事人才改革为例。改革的初衷，是把人才的发展放在核心位置，厚植人才成长沃土，实现引领人才发展和人才引领发展相辅相成。改革有系统设计，包含人才引进、培育、使用、服务四个模块，覆盖人才发展全周期和全链条，为建设一流人才方阵打造优良制度生态。引领帮助人才发展，就像育苗;而肥沃土壤、构建人才引领发展的制度生态，比育苗还要基础、还要漫长。这套组合拳体现了多规合一、系统集成特点，但要真正见效，三五年都不一定够。大家要有手不慢、心不急的态度。
“北坡之路”有更多的崎岖和风险，也往往蕴藏着更大的发展机遇和收益。“爬北坡”，没有百分百保险的事，不能因为求稳求全而贻误战机;而且开弓没有回头箭，有时候不能退，就是要硬着头皮往前走。想要高质量发展，守是守不住的。做决策、谋发展，要有“四敢四尖”精神。但一线工作往往有质、量、效的综合要求，还要守住安全底线。学校希望充分激发和保护干部师生敢为、敢闯、敢干、敢首创的劲头。同时，部门和院系决策时也要多算性价比，实操时建好“护栏”，主动预防和管控风险。就比如，对“高风险研究”的青睐和支持，是全球公认的发展趋势，也是学校能否真正构建起基础研究支持体系的关键命题。这样的体系，能够支持科学家冒险且目标明确的想法，并通过目标导向的方式把风险放进确定的框架进行管理，遴选和激发更多更有能力的科研人员敢做、想做、能做高风险研究。学校将高水平建设相辉研究院、打造基础研究“特区”，面向基础学科重点和前沿领域，汇集校内外顶尖青年英才，聚焦前瞻性、挑战性、高风险、高价值的科学难题，提供长期稳定支持，探索评价和管理的全新机制。
有同志会问，一样是攀登高峰，如果真有现成好走的“南坡”，何乐不为呢?事实上，“爬北坡”，某种程度上也是倒逼。这个世界上，但凡条件全、风险小、相对舒适的“南坡”，早已是人头济济。要开辟事业发展新天地，往往只有走别人不愿走、不屑走、走不了的“北坡”。复旦这样的高校，高质量发展的水平，要体现在创造性落实中央和上级要求，探索路径创新、模式创新、制度创新，推进有示范引领意义的改革。比如，学校将启动“强国之路”思政大课建设，这是贯彻“大思政课善用之”要求、落实“时代新人铸魂工程”复旦版的重要支点。牢牢把握“大思政课”的课程属性，按照精品课程的标准和要求建好思政大课，这是对思政教育科学性规律性的最大尊重。我们将举全校之力，以形势与政策课为载体，构建面向全体一二年级学生的“学思践悟”教育教学体系，熔铸这代复旦人的精神魂魄，努力开创思政课教学和实践育人新模式。
